Признаки педагогической технологии

Вопросы

к зачету по предмету «Педтехнологии»

(для студентов ускоренной формы обучения)

1. Общие сведения о педагогических системах. Понятие и главные признаки педагогической системы.

Педагогическая система – это целостное единство всех причин содействующих достижению поставленных целей обучения, воспитания и развития.

Под педагогической системой (ПС) В.П.Беспалько осознает определенную совокупа взаимосвязанных средств, способов и процессов, нужных Признаки педагогической технологии для сотворения организованного, целенаправленного и намеренного педагогического воздействия на формирование личности с данными свойствами.

Педагогический процесс –это объединение в единое целое тех компонент, которые содействуют развитию учащихся и преподавателей в их конкретном содействии.

Педагогическая ситуация– это составная часть педагогического процесса, характеризующая его состояние в определенное время Признаки педагогической технологии и в определенном пространстве.

Педагогическое моделирование – это разработка целей (общие идеи сотворения педагогических систем, процессов либо ситуаций и главных путей их заслуги).

Педагогическое проектирование – это предстоящая разработка сделанной модели и доведение ее до уровня практического использования.

Педагогическое конструирование – это предстоящая детализация сделанного проекта для использования в определенных реальных критериях.

2. Суть и структура Признаки педагогической технологии педагогической системы НПО (ПУ).

Разглядим структуру педагогической системы, разработанную доктором В.П. Симоновым и дополненную доктором Л.Ф. Спириным7.

В каждой педагогической системе всегда есть девять главных компонент: цель деятельности, субъект педагогической деятельности (тот, кто управляет системой), субъекто-объект деятельности (тот, кем управляют: ребенок, ученик, студент), отношения Признаки педагогической технологии «субъект – субъекто-объект», содержание деятельности, методы деятельности, педагогические средства, организационные формы и итог деятельности. Все эти составляющие находятся во связи и содействии.

Любая из педагогических систем появляется с определенными целями и делает определенные функции. Разглядим, к примеру, цели сотворения малой педагогической системы – спортивной секции: крепить здоровье учеников, развивать их физические Признаки педагогической технологии свойства – и большой педагогической системы – педагогического института: мастерски учить человека, чтоб он завладел педагогической специальностью.

Означает, педагогические системы различаются сначала своими целями. В системе налицо управляющие педсистемы (учителя, воспитатели) и управляемые педсистемы (воспитуемые). Любая личность воспитанника является не только лишь объектом педагогической деятельности, да и субъектом своей деятельности Признаки педагогической технологии, саморазвития, самовоспитания. В учебно-воспитательном процессе школьники участвуют в определенных видах деятельности (учебной, эстетической, трудовой, спортивной и т.д.). Конкретно в их реально осуществляется саморазвитие и формирование личности.

3. Понятие и предпосылки появления педагогических технологий.


Педагогическая разработка - это содержательная техника реализации учебного процесса (В.П.Беспалько).

• Педагогическая разработка - это описание процесса Признаки педагогической технологии заслуги планируемых результатов обучения (И.П.Волков).

• Педагогическая разработка — это обмысленная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с бесспорным обеспечением комфортабельных критерий для учащихся и учителя (В.М.Монахов).

• Педагогическая разработка - это системный способ сотворения, внедрения и определения всего процесса преподавания Признаки педагогической технологии и усвоения познаний с учетом технических и человечьих ресурсов и их взаимодействия, ставящий собственной задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО).

Педагогическая разработка – это систематичное воплощение на практике заблаговременно спроецированного учебно-воспитательного процесса. Различием педагогических технологий от всех других будет то, что они содействуют более действенному обучению за счет Признаки педагогической технологии увеличения энтузиазма и мотивации к нему у учащихся. (Беспалько)

• Педагогическая разработка значит системную совокупа и порядок функционированиявсех личных, инструментальных и методологических средств, применяемых для заслуги педагогических целей (М.В.Кларин)».

Сейчас любая школа и каждый учитель отыскивают более эффектив­ные пути совершенствования учебного процесса, увеличения заинтересо­ванности учеников и роста Признаки педагогической технологии успеваемости учащихся. Посреди главных побу­дительных обстоятельств появления и практического исследования новых психолого-педагогических технологий можно выделить последующие:

- необходимость более глубочайшего учета и внедрение психофи­зиологических особенностей обучаемых;

- понимание настоятельной необходимости подмены малоэффектив­ного вербального метода передачи познаний системно-деятельностным под­ходом;

- возможность проектирования учебного процесса, организацион­ных форм Признаки педагогической технологии взаимодействия учителя и ученика, обеспечивающих гарантиро­ванные результаты обучения;

- потребность понизить нехорошие последствия работы малоквали­фицированного учителя.

4. Значительные признаки педагогической технологии.

Признаки педагогической технологии

Можно выделить главные признаки технологии:

- разработка определяется как деятельность, деятельность учителя и учащихся

- эта деятельность непременно опирается на педагогические законы и закономерности

- обучающая и учебная деятельность за Признаки педагогической технологии ранее кропотливо проектируются

- четкость и определенность в фиксации результата,

- наличие критериев его заслуги,

- педагогическая мысль, другими словами определенная методологическая, философская позиция (разработка процесса передачи познаний и разработка развития личности);

- фиксированная последовательность педагогических действий, операций, коммуникаций выстраиваемая в согласовании с мотивированными установками, определенным ожидаемым результатом;

- процесс взаимодействия учителя и учащихся с учетом их Признаки педагогической технологии личных черт и дидактических принципов обучения;

- воспроизводство хоть каким учителем элемента педагогической технологии, что гарантирует достижение планируемых результатов (муниципального эталона) всеми школьниками;

- гарантированность результата.

5. Главные составляющие педагогической технологии.

6. Понятие и методика целеобразования в педагогических разработках.

Целеобразование относится к формированию и разработке цели на конкретно-педагогическом уровне. Оно подразумевает программирование целей Признаки педагогической технологии воспитательной деятельности на различных его шагах.

“Целеполагание — процесс определения целей, совершенно представленного результата

7. Понятие и методика мотивации УПД учащихся.

8. Понятие, главные виды и организация УПД учащихся.

9. Управление УПД учащихся.

10. Личностно-ориентированные технологии обучения.

11. Инноваторские технологии обучения.

12. Подробная черта одной из педагогических технологий (на выбор).

13. Общие сведения о педагогическом проектировании (понятие Признаки педагогической технологии, объекты, формы, этапы педагогического проектирования).

14. Разработка педагогического проектирования.


priznaki-kachestvenno-provedennoj-proceduri.html
priznaki-klinicheskoj-i-biologicheskoj-smerti.html
priznaki-krepostnogo-stroya-i-ih-deformaciya.html