Признаки и технологические особенности

Базы КЕЙС-МЕТОДА

Когда появился кейс-метод и как развивался

Идет речь о способе обучения, известном как кейс-метод (Case study) - способ анализа ситуаций. Сущность его в том, что учащимся предлагают осмыслить реальную актуальную ситуацию, описание которой сразу отражает не только лишь какую-либо практическую делему, да и актуализирует определенный комплекс познаний Признаки и технологические особенности, который нужно усвоить при разрешении данной трудности. При всем этом сама неувязка не имеет конкретных решений.

Как специфичный способ обучения, применяется для решения характерных ему образовательных задач. Основными неуввязками кейс-метода являются технологизация и оптимизация, методологическое насыщение и применение в обучении разных типов и форм.

Будучи интерактивным способом обучения Признаки и технологические особенности, он завоевывает положительное отношение со стороны студентов, которые лицезреют в нем игру, обеспечивающую освоение теоретических положений и овладение практическим внедрением материала. Более принципиально и то, что анализ ситуаций достаточно очень повлияет на профессионализацию студентов, содействует их взрослению, сформировывает энтузиазм и позитивную мотивацию по отношению к учебе.

Кейс-метод выступает как Признаки и технологические особенности образ мышления педагога, его особенная парадигма, позволяющая по-иному мыслить и действовать, обновить собственный творческий потенциал. Тут основными неуввязками выступают широкая демократизация и модернизация учебного процесса, раскрепощение педагогов, формирование у их прогрессивного стиля мышления, этики и мотивации педагогической деятельности.

Кейс представляет собой некую ролевую систему. Под ролью понимают Признаки и технологические особенности совокупа требований, предъявляемых к лицам, занимающим определенные социальные позиции. Высочайшая концентрация ролей в кейсе приводит к превращению кейс-метода в его крайнюю ролевую форму - игровой способ обучения, сочетающий внутри себя внутри себя игру с узкой технологией умственного развития и полной системой контроля. Деяния в кейсе или даются в описании, тогда Признаки и технологические особенности и требуется их осмыслить (последствия, эффективность), или они должны быть предложены в качестве метода разрешения препядствия. Но в любом случае выработка модели практического деяния представляется действенным средством формирования проф свойств обучаемых.

Сущность кейс-метода

Важными для кейса являются его пространственно-временные свойства. При всем этом соц место не Признаки и технологические особенности следует путать с физическим местом.

Соц место отражает условные границы, в границах которых развертывается жизнедеятельность территориального общества. Каждый человек по-разному врубается в это место, прилагает разные усилия по его упорядочению и использованию с целью заслуги хотимого результата деятельности.

Соц место очень плотно сплетено также с соц временем. Оно никак не Признаки и технологические особенности сводится к некой оболочке социальной жизни, к месту, арене деяния людей, а представляет собой саму жизнь: её насыщенность, масштабы, инновационность.

Признаки и технологические особенности

У кейс-метода есть свои признаки и технологические особенности, дозволяющие отличить его от других способов обучения.

Признаки кейс-метода.

1. Наличие модели социально-экономической системы, состояние которой рассматривается Признаки и технологические особенности в некий дискретный момент времени.

2. Коллективная выработка решений.

3. Многоальтернативность решений. Наблюдается принципное отсутствие единственного решения. Приходится иметь дело со диапазоном хороших решений.

4. Единая цель при выработке решений.

5. Наличие системы группового оценивания деятельности.

6. Наличие управляемого чувственного напряжения обучаемых.

Технологические особенности кейс-метода:

1. Способ представляет собой специфическую разновидность Признаки и технологические особенности исследовательской аналитической технологии, т.е. содержит в себе операции исследовательского процесса, аналитические процедуры.

2. Он выступает как разработка коллективного обучения, важными составляющими которой выступают работа в группе и подгруппах, обоюдный обмен информацией.

3. Кейс-метод в обучении можно рассматривать как синергетическую технологию. Сущность ее заключается в подготовке процедур погружения группы в ситуацию, формировании эффектов Признаки и технологические особенности умножения познания, инсайтного озарения, обмена открытиями и т.п.

4. Кейс-метод интегрирует в себя технологии развивающего обучения, включая процедуры личного, группового и коллективного развития, формирования разнообразных личных свойств обучаемых.

5. Кейс-метод выступает как специфичная разновидность проектной технологии. В обыкновенной обучающей проектной технологии идет процесс разрешения имеющейся Признаки и технологические особенности трудности средством совместной деятельности учащихся, тогда как в кейс-методе идет формирование трудности и путей её решения на основании кейса, который выступает сразу в виде технического задания и источника инфы для понимания вариантов действенных действий.

6. Кейс-метод концентрирует внутри себя значимые заслуги технологии «создание успеха». В нём предусматривается деятельность по активизации Признаки и технологические особенности студентов, стимулирования их фуррора, подчеркивание достижений обучаемых. Конкретно чувство фуррора выступает одной из основных движущих сил способа, формирования устойчивой положительной мотивации, наращивания познавательной активности.

7. Разработка кейс-метода представляет собой

процесс формирования информационного поля, его активизации, организации информационных коммуникаций, сталкивания позиций, пополнения поля информацией и использования инфы, накапливающейся в нём. Умственное поле Признаки и технологические особенности, которое складывается из мыслеформ, создаваемых студентами и педагогом, служит благодатной средой не только лишь обучения, да и воспитания личности. Само нахождение в развитом информационном поле, «проживание» в нем от истоков до разрешения препядствия благотворно для личности, которая «пропитывается» информацией, разнообразными эмоциями, рельефно чувствует способы и приемы мыслительной деятельности Признаки и технологические особенности.


priyomi-pismennih-vichislenij.html
priyomi-razvitiya-mislitelnoj-deyatelnosti-obuchayushihsya-na-urokah-istorii.html
priyomka-produktov-sirya-usloviya-hraneniya-trebovaniya-k-kachestvu.html