Приёмы письменных вычислений

Таблицы умножения и деления

Задачки и планируемые результаты исследования темы.

Ученики должны:

1. Твёрдо усвоить таблицы умножения и деления (на уровне автоматического навыка). Знать правила умножения и деления с числами 1 и 0 и уметь использовать их в вычислениях.

2. Знать переместительное свойство умножения и уметь использовать его при составлении таблицы умножения, при вычислениях и Приёмы письменных вычислений при выполнении разных упражнений.

3. Знать наименования компонент и результатов действий умножения и деления, также наименования соответственных выражений.

4. Знать правила о связи меж компонентами и плодами действий умножения и деления; уметь использовать эти познания при выполнении табличного деления и при выполнении разных упражнений.

5. Знать правила о порядке выполнения арифметических Приёмы письменных вычислений действий в выражениях со скобками и без скобок; уметь использовать эти правила при нахождении значений выражений.

6. Научиться решать задачки на нахождение числа, которое больше либо меньше данного в пару раз; на сопоставление чисел, когда нужно выяснить, во сколько раз одно из данных чисел больше либо меньше другого; на нахождение толики Приёмы письменных вычислений числа и числа по его доле; задачки на нахождение четвёртого пропорционального; уметь составлять и решать задачки, оборотные данной обычный задачке.

7. Уметь решать составные задачки в 2–3 деяния.

8. Уметь отыскивать периметр геометрических фигур, также площадь прямоугольника и квадрата.

9. Научиться распознавать окружность и круг, знать элементы окружности и уметь строить окружность Приёмы письменных вычислений с данным радиусом.

Внетабличное умножение и деление

Задачки и планируемые результаты исследования темы:

1. Способности табличного умножения и деления должны быть доведены до автоматизма (повышенное внимание для этого должно быть обращено на более трудные случаи из таблиц, которые не встречаются в примерах на внетабличное умножение и деление в границах 100).

2. Учащиеся должны знать Приёмы письменных вычислений переместительное свойство умножения, также разные методы умножения и деления суммы на число, использовать эти познания для рационализации вычислений и при решении задач.

3. Учащиеся должны завладеть приёмами внетабличного умножения и деления чисел в границах 100:

а) для случаев вида 20 · 3; 3 · 20; 60 : 3 – на базе выполнения действий над десятками;

б) для умножения (деления) двузначного числа на однозначное Приёмы письменных вычислений – на базе внедрения правил умножения (деления) суммы на число;

в) для случаев деления двузначного числа на двузначное – методом подбора личного.

4. Учащиеся должны завладеть умением делать проверку действий умножения и деления на базе познания связи меж компонентами и плодами этих действий.

5. Малыши должны научиться уверенно использовать правила Приёмы письменных вычислений о порядке выполнения действий в выражениях, содержащих как сложение (вычитание), так и умножение (деление), также в выражениях со скобками.

6. Учащиеся должны завладеть умением записывать и читать выражения с знаками вида а + в, с + d, с : d, отыскивать их значения при данных числовых значениях входящих в их букв.

Деление с остатком

Задачки и Приёмы письменных вычислений планируемые результаты исследования темы:

1. Закрепление и доведение до автоматизма способностей табличного умножения и деления, также умений делать внетабличное умножение и деление в границах 100.

2. Раскрытие и доведение до сознания деток определенного смысла деления с остатком (малыши должны осознавать, в каком случае решение задачки просит выполнения деления с остатком, уметь Приёмы письменных вычислений давать верный и четкий ответ на поставленный вопрос).

3. Раскрытие и доведение до сознания деток связи меж рассматривавшимися ранее вариантами табличного и внетабличного деления и делением с остатком (случаи, в каких делимое нацело делится на делитель, должны быть осознаны как личный случай деления с остатком, когда остаток равен нулю Приёмы письменных вычислений).

4. Сознательно и крепко должно быть усвоено, что остаток при делении всегда должен быть меньше делителя.

5. Детки должны завладеть основными приёмами выполнения деления с остатком и уметь использовать их при решении сюжетных задач и примеров.

Числа от 1 до 1000

Нумерация. Арифметические деяния
(приёмы устных вычислений)

Задачки и планируемые результаты исследования этих тем:

1. Учащиеся Приёмы письменных вычислений должны осознанно усвоить нумерацию чисел в границах 1000; осознать, как появляется из 10-ов и единиц новенькая счётная единица – сотка; научиться считать их, усвоить образование и обозначение (устное и письменное) чисел, состоящих из сотен, 10-ов и единиц, знать их десятичный состав, уметь подменять трёхзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых Приёмы письменных вычислений; закрепить и обобщить познания о порядке следования чисел при счёте (знать принцип образования поочередных чисел в этом ряду, уметь именовать число, последующее за хоть каким трёхзначным числом при счёте и предыдущее ему); научиться использовать познания по нумерации при решении примеров вида 539 + 1; 300 – 1; 200 + 40 + 8; 248 – 200; 248 – 40 – 8, также при подмене больших единиц счёта и измерения маленькими и, напротив Приёмы письменных вычислений, маленьких – большими.

2. Учащиеся должны повторить известные им единицы длины и массы; закрепить приятные представления о их и познания отношений меж единицами длин, также познания процесса измерения данных величин; познакомиться с новейшей единицей массы – граммом.

3. Учащиеся должны познакомиться с приёмами устных вычислений и завладеть вычислительными способностями применительно к Приёмы письменных вычислений случаям вида 300 ± 200; 400 · 2; 600 : 3; 70 + 60; 120 – 50; 40 · 3; 180 : 2; 430 · 2; 480 : 4.

4. В итоге периодических упражнений у малышей должны быть закреплены способности табличного и внетабличного умножения и деления, умения делать деление с остатком и решать обыкновенные и составные задачки рассмотренных видов.

Приёмы письменных вычислений

Задачки и планируемые результаты исследования темы:

В итоге исследования темы ученики должны:

1. Усвоить методы письменного сложения Приёмы письменных вычислений и вычитания трёхзначных чисел и уверенно использовать их.

2. Усвоить метод письменного умножения на однозначное число и уверенно использовать его при умножении без перехода и с одним переходом через разряд.

3. Усвоить метод письменного деления на однозначное число и уверенно использовать его во всех случаях, кроме варианта с нулём в Приёмы письменных вычислений личном.

4. Уметь делать проверку письменных вычислений.

5. Повторить изученные в течение года вопросы в согласовании с основными требованиями к познаниям, умениям и способностям, сформулированными в программке.

У р о к 1. ПОВТОРЕНИЕ НУМЕРАЦИИ ЧИСЕЛ В Границах 100
И Соответственных СЛУЧАЕВ СЛОЖЕНИЯ
И ВЫЧИТАНИЯ. ТАБЛИЦЫ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ
В Границах 10
(с. 3–4)

Цели:повторить нумерацию чисел в Приёмы письменных вычислений границах 100, надлежащие случаи сложения и вычитания; вспомнить решение обычных задач на сложение и вычитание; повторить состав чисел первого 10-ка.

Ход урока


prizemnogo-sloya-atmosferi.html
prizhiznennie-issledovaniya-mehanizmov-reaktivnoj-perestrojki-mielinovogo-nervnogo-volokna-03-03-01-fiziologiya.html
prizhki-s-tramplina-referat.html